如何將快樂帶回教學和學習中

2022-10-07 11:01:11 編輯：江天蓉來源：

導讀隨著第4學期的開始，澳大利亞各地的教師正在回到教室，希望最后10周能看到澳大利亞教育又一個動蕩的一年有條不紊地結束。最重要的是不斷努...

隨著第4學期的開始，澳大利亞各地的教師正在回到教室，希望最后10周能看到澳大利亞教育又一個動蕩的一年有條不紊地結束。

最重要的是不斷努力填補學生在各個學科之間的知識和理解方面日益擴大的差距 - 這些差距正在加劇焦慮，抑郁，逃避學校和缺乏學校歸屬感。

隨著考試季節的臨近，教育工作者希望加倍努力。

莫納什大學教育心理學與咨詢學院的注冊心理學家和講師Pamela Patrick博士說，與其增加壓力，不如把快樂帶回教學和學習。

“雖然正在采取一些舉措來提高工作滿意度和教育工作者的福祉，但仍然需要系統性變革，”她告訴教育工作者。

“考慮Covid-19封鎖對學生的學術，社交和情感功能的影響至關重要。這是在重新審視學校課程和優質教育指標時必須采用的視角。

帕特里克博士說，這也是對即將到來的考試有看法的必要部分。

“如果你的員工沒有動力，不要指望你的學生有動力”

墨爾本蒙特梭利學校校長丹尼爾·托馬斯說：“上學應該像去迪斯尼樂園一樣令人興奮”。

“理查德·格弗(Richard Gerver)是教育和商業領域最清晰，最熱情的激進變革之一，他在2010年出版的關于教育以及我們為什么要做我們所做的事情的書《今天創造明天的學校》中對此感到好奇，”托馬斯告訴教育工作者。

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