正如許多父母所證明的那樣，兒童和青少年的移動使用是家庭爭論的重要來源。

但是，伊迪絲·考恩大學(ECU)的新研究正在闡明這個問題，以幫助千禧一代的父母，他們在家庭中使用數字媒體時實際上是在編造的。

來自ECU教育學院的研究人員已經開始更好地了解父母對數字媒體的使用如何影響他們孩子的行為和發展，以及他們正在獲取哪些信息來尋求支持。

首席研究員和博士生斯蒂芬妮·米爾福德(Stephanie Milford)表示，研究結果強調了教育父母移動媒體在塑造孩子行為方面所起的作用的重要性。

一項針對281名澳大利亞父母的調查發現，75%的父母報告說，他們在使用移動媒體方面經歷過沖突、緊張和家庭分歧，但近三分之一的父母從未尋求過關于兒童使用數字媒體的官方指南尋求幫助。

此外，缺乏運動，完成任務困難，過度游戲，睡眠問題和社交退縮都是至少五分之一的父母報告的常見問題。

移動媒體的使用以前已被證明與兒童發展呈負相關，然而，對于父母如何處理孩子的移動媒體使用知之甚少。

去哪里尋求建議?

米爾福德說，父母們正在認識到移動媒體對孩子行為的負面影響，報告說他們的孩子發現更難集中注意力，遵循指示，鍛煉自我控制和處理情緒。

“令人驚訝的是，雖然父母報告了很高的反對行為率，例如反駁，但很少有來自全科醫生，教師或輔導員等可信來源的有關屏幕時間的信息，”她說。

“我們的研究結果表明，父母正在使用非正式網絡，這可能表明有關數字媒體使用的官方指南要么難以理解，要么不適合目的。

米爾福德說，關于兒童應該使用數字媒體的時間，有大量相互矛盾的建議，包括官方和非官方的。

“我們知道今天的媽媽和爸爸在沒有參考框架的情況下掙扎，因為這些設備在他們小時候并不存在，”她說。

“父母正在盡最大努力使用他們聽說過的一系列策略，試圖遏制孩子的移動媒體使用。

父母目前使用的一些最常見的調解策略：

限制孩子可以使用其設備的時間長度(69.5%的受訪者)

與孩子談論他們使用設備的目的 (68.1%)

檢查孩子訪問的網站和應用 (66%)

將移動媒體作為懲罰(58.5%)

需要為孩子和父母提供教育

米爾福德解釋說，父母對移動媒體使用對孩子行為的影響以及所謂的“執行功能”的認識仍然有限：我們每天用來學習，工作和管理日常生活的關鍵技能。

“很明顯，在教育父母關于孩子的數字媒體使用如何影響他們的行為和發展方面，需要做更好的工作，”米爾福德說。

“由于兒童是移動媒體的天生早期用戶，因為它的便攜性和交互性，這個領域需要更多的研究。

米爾福德說，這些研究結果表明，需要制定數字媒體使用指南，這些指南很容易讓父母理解并付諸實踐。

研究小組現在正在發起一項新的調查，旨在進一步調查父母對兒童使用數字設備的知識，理解和調解實踐。