10 月初至 12 月中旬將舉行五次在線工作會議，供教職員工獲得有關將大學的共享能力整合到他們的課程中的指導，并獲得完成課程標記過程的支持。

由參議院共享能力特設委員會主辦的一小時 Zoom工作會議安排在以下日期：

10 月 6 日星期四下午 1 點

10 月 26 日，星期三，上??午 11 點

11 月 8 日，星期二，下午 3:30

12 月 2 日星期五下午 2 點

12 月 16 日星期五中午

共享能力倡議是一項全校范圍內的協作倡議，有四個主要目的：幫助所有本科生，無論他們的專業是什么，將他們學位的價值傳達給未來的雇主和研究生院;為所有學生提供途徑，探索他們的主要研究領域、文科要求和課外活動或其他經歷之間的聯系;使所有本科學術課程能夠將大學的學習目標融入課程;并滿足大學對中部各州高等教育委員會的認證要求。該計劃的一個重要方面是課程標記。課程標記確保課程對學生透明，并允許他們在課程作業、項目、

會話注冊

教師可以通過共享能力網站注冊。參加者應攜帶課程大綱、作業提示/說明和反饋工具的副本以供參考。關于共享能力的問答頁面、課程標記工具包和分五個步驟解釋課程標記的教學視頻也可以在共享能力網站上找到。已發布成功標記課程的示例以提供更多指導。

提供小組會議

教務長的共享能力教員兼地理與環境副教授安妮·莫舍 (Anne Mosher) 表示，該團隊還可以提供學校/學院級別或項目級別的工作會議，同事們可以在社區環境中一起標記課程。

Mosher 說，工作會議已證明對課程標記過程有益且有效。她報告說，參議院共享能力特設委員會的審查表明，參加工作會議或使用課程標記工具包和其他材料的教師在第一次嘗試時獲得標記批準的成功率很高。Mosher 說，非常感謝為完成課程標記所做的努力。“負責學術事務的副教務長 Chris Johnson、參議院能力特設委員會、IEA 工作人員和我對本科課程和個別教師所做的工作感到非常高興和印象深刻，”Mosher 說。“雖然在第二年的截止日期 2023 年 5 月 31 日之前還有更多工作要做，以標記每門必修和滿足要求的本科課程，

藝術和音樂史本科生研究教授兼主任格倫·皮爾斯 (Glenn Peers) 說，工作會議被證明是有用的。“標記會議非常有助于召集我的部門討論重要問題，不僅涉及該計劃，還涉及我們之前未討論過的教學問題，”Peers 說。“由于會議主持人的投入和指導，這是一個富有成效和高效的過程。”

教育學院臨時院長 Kelly Chandler-Olcott 和 Laura J. and L. Douglas Meredith 卓越教學教授對此表示贊同。“我們的學校特定課程——一次面對面，一次在線——非常寶貴。IEA 副主任阿曼達·約翰遜·桑吉利亞諾 (Amanda Johnson Sanguiliano) 和安妮 (Anne) 對表格的不同組成部分進行了建模，然后在參與者根據自己的課程回答問題時提供現場指導，”Chandler-Olcott 說。“在共享空間里一起做工作讓工作變得不那么令人生畏，并且讓一個人提出的問題可以為他們所申請的其他人解決，從而在我們部門建立共識。”