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1、生成性學習的最初提出者是維特羅克(Wittrock,1986),它屬于結構主義的一種教學方法。
2、生成性學習,就是要訓練學生對他們所閱讀的東西產生一個類比或表象,如圖形、圖像、表格或圖解等,以加強其深層理解。
3、生成性教學是指在彈性預設的前提下,在教學的展開過程中由教師和學生根據不同的教學情境自主構建教學活動的過程。
4、生成性學習具有積極作用,但在實踐中也要注意避免一些誤區。
本文關于工具性與人文性的統一的簡介就講解完畢,希望對大家有所幫助。
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