度量標準表明關鍵設計策略與乘員滿意度和建筑性能之間存在相關性。

Perkins Eastman最近宣布發表白皮書“測量：使用入住前后評估來評估高績效學校設計”。測量”記錄了Perkins Eastman進行的一項設計研究，該研究使用位于馬薩諸塞州劍橋的Martin Luther King博士作為測試案例。該研究表明，MLK學校設計中采用的高性能設計策略對乘員滿意度和建筑性能都有顯著且可衡量的影響。這些發現將高性能設計策略與提高的建筑性能和提高的滿意度聯系起來，將高性能設計的理論增值主張變為現實。

學校設計的首要目標是綜合目標，以提高該城區的教育成果，并追求凈零能源的屬性。這些目標共同啟發了一個可持續的，高績效的城市學習環境，可以作為學區和全國范圍內的原型。這些相同的課程也增加了設計行業對高性能設計的理解。

白皮書由Perkins Eastman的一個小組共同撰寫，代表廣泛的研究，可持續性和K-12學校設計。Perkins Eastman K-12實踐的負責人Sean O'Donnell說：“通過評估和分析我們的工作，我們能夠做出更明智的決策，以提高教育成果，改善我們的社區，減少對環境的影響 - 并且盡可能以最經濟的方式實現這一目標。“他繼續說道，”這一反饋循環使我們更接近為我們的客戶和社區創造真正可持續的高績效學習環境。“

Perkins Eastman的研究與其他學校研究室內環境質量(IEQ)的學術研究不同，它旨在研究多個并發因素 - 產生比孤立研究的單個變量更全面的圖像。在Perkins Eastman的研究中，每項指標的滿意度增加了53-66%，表明有意義的改善。這些措施包括：日光，熱舒適，聲學和空氣質量。

通過展示使用高性能設計策略對建筑性能進行微小改進可顯著影響乘員滿意度和性能，本案例研究適用于任何行業性能顯著的行業 - 尤其是在教育，辦公和醫療保健環境中。