紐約市教育部(NYCDOE)今年開始在該市48所高中實施參與式預算的做法，以回應市長Bill de Blasio去年在他所在城市地址提出的建議，推動增加在公民教育。根據The Hechinger報告，該流程允許大多數學校的學生使用他們學校2000美元的資金創建項目，然后投票決定如何花錢。大約三十年前，參與式預算編制的想法始于巴西的阿雷格里港，其概念是，如果公民能夠控制公共資金的一部分用途，他們將更多地參與民主進程。幾年前，亞利桑那州鳳凰城的一個學區成為美國第一個引入這個概念的學區，根據這篇文章，紐約市現在是第二個。

為NYCDOE提供建議的參與式預算項目聯合執行主任Josh Lerner表示，該流程可幫助學生學習如何識別需求，提出解決方案并說服他人接受他們的想法 - 所有重要的領導技能，幫助他們改善生活。研究顯示，參與參與式預算的學生更有可能像成年人一樣投票和參加社區會議。

當學生認為他們是這個過程的一部分時，他們更多地參與教育。公民參與成人世界也是如此。當人們感覺到他們的聲音被聽到時，他們更有可能卷入他們周圍的世界。

大學一直在試驗參與式預算的想法，以幫助學生在一段時間內更多地了解公民參與。現在，更多的高中開始允許學生控制學校預算的要素，以便在這個過程中給予他們更大的發言權，并點燃他們的想法如何影響他們所生活的世界。他們了解公民參與如何影響他們以及如何成為更好的公民。

近年來，傳播公民教育和民間話語教學的努力有所增加，部分原因是2016年總統競選期間存在廣泛的分歧。專家說，建立一個受過良好教育和知識淵博的公民是學校教育的主要目的之一，特別是在公民可以對誰當選的情況產生重大影響的社會中。根據最近的一項研究，雖然美國目前的選民投票率是發達國家中投票率最低的國家之一，但參與預算的參與已被證明可以使選舉投票的可能性增加約7%。

參與式預算也具有學術上的好處。當學生合作確定他們學校的需求時，提出滿足這些需求的解決方案，制定適合有限預算的計劃，并努力說服他人接受他們的想法，他們正在使用一系列批判性思維和軟技能將使他們在未來成為更好的員工。說服藝術也是一項重要的領導技能，可以幫助學生在生活的各個方面取得成功。雖然所有地區可能都不愿意或無法為學生提供部分預算來控制，但是可以通過讓學生開發和投票選擇項目創意，然后找到為這些項目籌集資金的方法來應用其中一些相同的想法。