今年，昆士蘭州近 500 人獲得了教學(xué)許可 (PTT)，以應(yīng)對日益嚴重的教師短缺和學(xué)生入學(xué)率上升的問題。

這項已有十年歷史的計劃允許尚未完成學(xué)業(yè)的未來教師在課堂上擔(dān)任早期角色，其存在主要是為了解決維多利亞州學(xué)校的勞動力短缺問題。加入 PTT 還使他們能夠快速發(fā)展自己的教育事業(yè)。

影子教育部長克里斯蒂安·羅文 (Christian Rowan) 表示，有 1000 多個教師職位空缺或由不合格的教師填補。僅昆士蘭州就缺少 500 名教師——在 2021 年同期增加了 100 多名。相比之下，詹姆斯庫克大學(xué)每年只會培養(yǎng)出 200 名教學(xué)畢業(yè)生，其中許多位于偏遠地區(qū)和偏遠地區(qū)。

“我認為未來可能會有更多的痛苦，”專業(yè)經(jīng)驗和認證副主任 Louisa Tomas Engel 告訴 ABC 新聞。“在教師不足的情況下，我們目前的游戲狀態(tài)是不可持續(xù)的，我們依靠教學(xué)許可和其他權(quán)宜之計來填補空白。”

從 2021 年到 2025 年，對教師的需求預(yù)計將超過新研究生教師的供應(yīng)量 4,100 人，這促使昆士蘭跳出思維定勢來解決這個問題。

這個問題的核心是學(xué)生對教師教育項目缺乏興趣。也就是說，恩格爾正在敦促大學(xué)做出更多努力，以吸引該領(lǐng)域的學(xué)生，從重視該專業(yè)開始，作為勞動力短缺的長期解決方案之一。

事實上，莫納什大學(xué)2022 年的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有五分之一的教師認為澳大利亞公眾尊重他們。