超過一半的西班牙義務(wù)中等教育(西班牙語首字母縮略詞ESO)的學生可以區(qū)分假新聞和真新聞。這是馬德里卡洛斯三世大學(UC3M)的研究人員進行的一項研究的結(jié)論之一，該研究分析了西班牙公立學校學生對媒體的態(tài)度。

該研究顯示了這些學生(11至16歲之間)如何獲取信息以及他們?nèi)绾翁幚礤e誤信息以及其他因素。“關(guān)于COVID-19的假標題被58.8%的學生認定為假新聞，而51.8%的學生認為包含有關(guān)移民的假新聞的標題是真實的，”該研究的作者之一Eva Herrero說，他與來自UC3M通信部門的萊昂納多·拉羅薩一起在Comunicar雜志上發(fā)表了這項工作。

關(guān)于新聞類型之間的歧視，92.1%的人表示他們能夠區(qū)分信息和意見，但研究人員發(fā)現(xiàn)，64.4%的人將觀點文章與信息性文本混淆。至于首選的獲取資訊平臺，多數(shù)人透過社交媒體(55.5%)、電視(29.1%)及其家人和朋友團體(7.9%)，先於數(shù)字報紙(6.5%)或電臺(1%)。

研究人員研究了青少年如何從混合方法處理媒體。首先，他們進行了定量分析，調(diào)查了來自西班牙公立學校的1600多名ESO學生。其次，他們對這一教育水平的教師進行了超過75次深入訪談。根據(jù)這些學校的教學人員的說法，在學生中存在媒體消費，其特點是密集和不加批判地使用某些視聽和數(shù)字媒體，如TikTok，Instagram或YouTube。

在與教師面談之后，大多數(shù)中學教學人員指出有機會將與媒體如何運作有關(guān)的內(nèi)容引入課程。從這個意義上說，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當在課堂上與學生一起討論與他們在社交媒體上消費的內(nèi)容相關(guān)的主題時，學生的動機和注意力更大。

這項研究表明，媒體和信息素養(yǎng)仍然是中學課程中一門懸而未決的學科。