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盡管數字化轉型但手寫仍保持課堂效益

2022-10-09 09:37:15 編輯：司言鳴來源：

導讀隨著計算機技術的出現，書法和筆跡可能已經過時了。但是，移動鋼筆或鉛筆來捕捉思想的物理行為不僅可以將想法記在紙上——它還可以幫助將想...

隨著計算機技術的出現，書法和筆跡可能已經過時了。但是，移動鋼筆或鉛筆來捕捉思想的物理行為不僅可以將想法記在紙上——它還可以幫助將想法記入我們的記憶，同時提高其他能力。

草書在教授時往往是小學課程的一部分，但教育工作者發現隨著學生繼續接受教育，用手記筆記很有用。Alfredo Celedón Luján 是新墨西哥州圣達菲市 Monte del Sol 特許學校的一名英語教師，也是全國英語教師委員會前主席，他鼓勵他的中學生手寫，并記得自己在大學時也是這樣做的。

“我認為做筆記和寫作可以更好地理解，”盧漢說。“簡而言之，它是紙上的心理筆記。”用手記筆記比敲擊電腦鍵盤要慢，但一些專家表示，用手記筆記可以有更多空間來處理思想，創造組織更好的材料并增強精細運動技能。學習如何握住鉛筆或鋼筆需要微調壓力和運動的正確組合，以獲得一個工具來制作構建單詞和筆記的字母。

“我認為人們手寫很重要，”盧漢說。“它有助于處理思想，并通過筆尖將思想從大腦轉換為主題。”

草書仍然主要在小學教授。2014 年發表在《心理科學》上的一項研究表明，做手寫筆記的學生比那些在電腦上做筆記的學生更能回答概念性問題。即使是涂鴉，無論是通過文字還是圖像，都可以幫助提高回憶。

正如中學英語老師Chie Sipin-Bjarenas最近為Edutopia所寫的那樣，書法或草書課程也可以促進學習。該技能已被證明除了增強記憶力和增強運動技能外，還有助于促進識字和寫作技能的發展。

Luján 記得在大學時寫筆記，并且在旅行或散步時仍然用手記筆記。他還在使用數字工具時手寫，拿起手寫筆在他的 iPad 上記下想法。

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