指導以及社會和學術支持是研究生院成功的必要條件。對于代表性不足的學生，他們可能來自低收入背景和/或他們家庭中第一個上大學的人，這種需求往往更加強烈。

為了加強和支持弱勢學生在學習期間的學術、社會和社區發展，普林斯頓大學研究生院設立了研究生學者計劃(GSP)。

現在已經是第三個年頭，GSP使學生能夠對他們的研究生教育采取戰略性方法，并使學生能夠更輕松地訪問普林斯頓及其他地區可用的許多資源。

視頻會議中的人的矩形

旨在支持代表性不足的學生在普林斯頓大學攻讀研究生的研究生學者計劃今年秋天迎來了來自28個學術院系的55名學生。由于COVID-19大流行，該計劃在網上舉行了開幕靜修會，其中包括一個小組，高級研究生與即將到來的普惠制學者分享他們的經驗。

照片由研究生學者計劃提供

今年秋天，該項目迎來了來自28個院系的55名學生。學生由各自的學術單位推薦參加該計劃。由于COVID-19大流行，該計劃目前正在通過虛擬編程進行。

“我相信成為學者的工作不是一個人的努力，那些最快樂和最成功的人很早就確定了一個陪伴和鼓勵他們的同齡人和導師社區，”研究生院副院長RaynaTruelove說。訪問、多樣性和包容性，以及普惠制主任。“我希望GSP是學生可以在普林斯頓建立持久社區的空間。”

今年的新生于8月下旬在網上首次見面，通過虛擬午餐和組隊參加虛擬逃生室相互了解。學者們還聽取了當前研究生小組的意見，他們討論了常見問題并分享了內幕消息——包括校園周邊最佳用餐場所。

“GSP務虛會期間的開幕活動是社交破冰活動和團隊建設活動的完美結合，”芝加哥本地人、波士頓音樂學院和皮博迪研究所的畢業生ElijahSmith說，他正在攻讀博士學位。在音樂創作中。

史密斯說，他立即欣賞其他學者的研究領域、背景和經驗如何讓他們從不同的角度應對密室逃脫中的每一個挑戰。“我覺得通過一起工作，我對我的同事有了更好的了解，而不是如果我們只是問彼此一般性的破冰船問題，”他說。

“作為一名前音樂學院學生，我也已經習慣了在學術上只被其他音樂家和藝術家包圍，我期待著結識那些做與我所做的事情截然不同的人，并盡可能多地吸收盡可能不同的觀點，”史密斯補充道。

GSP為學者們提供了與他們研究領域之外的其他人聯系的豐富機會。

該計劃的參與者在一個學年內會面6到8次，參加以普林斯頓研究生教育過渡為重點的研討會。這些研討會涵蓋一系列主題，包括時間和任務管理、預算和財務規劃以及自我保健。

今年將為STEM領域的學生舉辦新的學術研討會，以及針對學習人文和社會科學的學生的課程。這也是第一年的編程將擴展到以前的GSP學者，現在是他們研究生學習的第二年和第三年。

GSP將與總統博士后研究員合作，該計劃旨在加強教授的多樣性，并與GradFUTURES合作，這是一項全校范圍的合作計劃，旨在擴大研究生的專業發展機會，以提供額外的學習機會。

每個學者都被分配給研究生院的一名院長或工作人員，他們在第一學年擔任他們的導師，幫助他們思考生活中的非學術方面，并作為他們部門顧問的補充。

GSP參與者還與高級研究生導師配對，并被分配到一個由五到六名一年級同學組成的“豆莢”中，他們將與他們共享社區晚餐和社交活動。

“獲得社區支持的學生，與教師和學生建立關系的學生，他們肯定會擁有更好的體驗，”負責準入、多樣性和包容性的副院長RenitaMiller說。“我認為這對于在以白人為主的機構中代表人數不足的少數族裔來說更為重要，讓他們感受到歸屬感和社區感。”

米勒說，除了教職員工導師之外，還有學生導師的好處是，學生更傾向于對曾經站在自己立場上的同齡人開誠布公。“他們能夠提出他們通常不愿意向員工和教職員工提出的問題，并且他們能夠與導師建立信任，這樣當事情變得非常困難時，他們能夠通過這些情況進行交談并獲得建議，”米勒說。

今年將有13名高級研究生擔任導師。

RebekahRashford，GSP學者和三年級博士。來自馬里蘭州蓋瑟斯堡的神經科學專業學生說，她從她所建立的跨部門友誼以及Truelove、Miller和其他人的指導中受益匪淺。

“這些女性以及我在項目中的同齡人都在我身邊，并且愿意在場談論學術和個人生活，這讓我能夠應對我在研究生院面臨的挑戰比我在其他情況下更有信心，”拉什福德說。

拉什福德表示，她希望為自己的學員做同樣的事情。

“通過指導并能夠與GSP等計劃中的人討論我們的目標，它讓我們有信心選擇正確的步驟，通過研究生院引導我們的職業軌跡，到達我們想要超越它的地方，”她說。