教育 4.0：以下是學生未來工作所需的 3 種技能

2023-01-08 15:09:13 編輯：宣璧瀾來源：

導讀教育 4 0 將教育重新定義為一種包容性的終身體驗，將培養技能的責任放在學習者身上，教師和導師充當促進者和推動者。為了創造促進教育 4

教育 4.0 將教育重新定義為一種包容性的終身體驗，將培養技能的責任放在學習者身上，教師和導師充當促進者和推動者。

為了創造促進教育 4.0 所需的環境，必須升級和投資現有的教育系統。

解決問題、協作和適應能力是教育 4.0 必須傳授給學生的三項關鍵技能。

教育 4.0將教育重新定義為一種包容性的終身體驗，將培養技能的責任放在學習者身上，教師和導師充當促進者和推動者。

當我們準備學生、家長、教育工作者和商界——與政府和非政府機構合作——投資和升級現有的教育系統以應對工作時，以下是應在每個學生的個人課程中發揮核心作用的三項關鍵技能不斷發展的未來。解決問題處于或接近每所大學和公司必備技能的頂端，但它的真正含義是什么?善于解決問題的學生懷著好奇心處理問題，隨時準備迎接面前的挑戰。學生獨立或與他人合作，研究情況并提出問題以確定問題的根本原因，一旦原因得到驗證，合作集思廣益可能的解決方案，小規模實驗和測試解決方案，審查這些測試的結果，擴大規模最好的解決方案并持續監控解決方案以確保它真正解決了問題。在此過程中，學生建立并依賴解決問題的基石：創造力、數據分析、毅力和批判性思維。

在布魯金斯學會關于教授未來技能的系列文章中，教育家凱特米爾斯在她的課堂上描述了“正常化麻煩”，尋找機會展示其他學生(而不是老師)解決問題的方式，命名和描述他們使用的步驟并重申過程如何解決問題。“幾周后，”米爾斯說，“班上的大多數人都明白，老師不是來為學生解決問題的，而是支持他們自己解決問題。”這包括為學生提供一系列解決問題的首選策略，學生在遇到困難時可以參考這些策略。“對我來說，作為一名教師，”米爾斯繼續說道，“重要的是我要創造一個讓學生成為問題解決者的課堂環境。”

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