計算機科學副教授Abhishek Bhattacharjee因其同理心和使困難主題易于理解的能力而受到學生的贊揚，他是今年阿克曼教學和指導獎的獲得者。

Bhattacharjee培養了一種課堂文化，學生們渴望接受即使是最棘手的材料，并感到他們的努力得到了支持。這是他被選為2022年阿克曼教學和指導獎的眾多原因之一。這個年度獎項由SEAS校友Robert W. Ackerman '60慷慨捐贈，其中包括5，000美元的現金獎勵，旨在表彰杰出的教學和指導，這證明了教職員工對學生的影響。

在提名信中出現的一個反復出現的主題涉及Bhattacharjee的奉獻精神如何使他的學生能夠訪問“臭名昭著的困難”CPSC 323(系統編程和計算機組織簡介)，這是計算機科學專業的必修課。

“盡管課程有時可能多么令人生畏，但他將讓學生在提問時感到舒適作為優先事項，”一名學生寫道。“事實上，他非常善于指出混亂的領域，并以不同的方式幫助解釋概念。

當遠程授課時，巴塔查吉能夠保持同樣鼓舞人心的課堂環境。

“當COVID到來時，實驗室會議和一對一虛擬地繼續進行，沒有失去熱情，”另一名學生寫道。“在整個大流行期間，Abhishek幾乎每天都會抽出時間與我聊天，無論是虛擬的，還是在條件允許的情況下親自聊天。

巴塔查吉說，他自己作為學生的經歷幫助他發展了對CPSC 323的態度。

“我記得我自己在學生時代就上過這樣的課，我總是關注我會做不同的事情，”他說。“在耶魯大學教這門課讓我能夠實施其中一些策略。

他非常感謝教學人員和教職員工中的本科生學習助理。他特別指出，教授研究員卡西克·斯里拉姆、理查德·哈比布和凱塔基·喬希“對我幫助很大”。

他說，由于這門課的性質，不可避免地會出現“一定程度的不適”。

“如果我們能陪伴學生度過難關，我們就能讓他們欣賞這些材料，并發現它很有價值。

最后，他說，進入課程的工作是值得的。

“真正的計算機系統非常復雜，有許多活動部件必須協同工作，才能在不犧牲功能正確性的情況下提供性能和電源效率。至關重要的是，我們要培訓學生了解面向未來的抽象和定義明確的接口的力量，以馴服這種復雜性，“Bhattacharjee說。“讓所有計算層正常工作是理論知識和實際實施的函數 - 你需要一門課程來培訓學生這個主題的混合。

盡管它被譽為計算機科學領域最具挑戰性的課程之一，因此是核心計算機科學專業的“必修課”，但他說，CPSC 323對其他人也有很多價值。這包括任何有興趣研究良好設計的一般原則的人，無論是在構建計算機系統還是其他方面。

“與任何類型的自然系統都有如此多的相似之處，以及人類如何思考這種復雜性，試圖以某種方式馴服它，”他說。

他CPSC 323的目標是引進來自其他學科的學生。

“我們能否確保這門課繼續提供高質量的服務，但能夠廣泛地擁抱耶魯社區并產生深遠的影響?我認為我們可以做到這一點，“他說。“我希望這是耶魯大學最有價值的課程，我看不出為什么不能。