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當孩子們上學時,人們期望他們進入教室時會具備一些基本的讀寫能力——即閱讀和寫作能力。

然而,這種期望與現實之間的鴻溝在最近特別明顯——而不僅僅是在早些年。
根據最新的 NAPLAN 數據,在過去十年中,9 年級學生的寫作能力出現了倒退,一些學生進入高中時的閱讀能力堪比早期的小學生。
與此同時,政府認為是對學生表現的“健康檢查”的 PISA 顯示,15 歲文盲的比例已增長到近 20%,40% 的學生無法閱讀被認為是成為一個“熟練的標準”。
雖然不乏幫助學校提高兒童識字率的教育服務提供者,但這種成功所產生的成功只是在口袋里,而不是學校、政策制定者和社區渴望看到的那種全系統的好轉。
Tom Richardson 是 LiteracyPlanet 的首席執行官,這是一所面向澳大利亞和新西蘭所有教師的個性化和互動在線學校。他說,了解任何學習解決方案的影響或功效可以區分最好的教育技術。
“現在,在交互式學習領域,教育工作者有很多選擇。這對他們和服務提供商來說都是一個挑戰。從表面上看,很難知道資源對教師和學生有多大的好處,”理查森告訴 The教育家。
“通過使用診斷預訂學習來實時顯示影響是評估療效和學習成果的最動態和最可靠的方法。這就是我們在 LiteracyPlanet 的重點所在。”
該公司現在正在采用其基礎產品,該產品通過游戲化學習的個性化旅程讓學生參與自己的發展,并覆蓋了一項名為 Literacy Check 的新產品。
“這是教師的快速設置,在學生進行有針對性的活動后,它會顯示個別學生的熟練程度數據。一旦確定了需要改進的領域,學生就會開始他們的個性化學習體驗以提高熟練度,”他說。
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