當(dāng)Covid首次襲擊時(shí)，我們都認(rèn)識(shí)到大流行對(duì)生活，家庭，企業(yè)和自由的影響。但是，我們花了更長(zhǎng)的時(shí)間才理解封鎖，家庭和社交距離對(duì)我們的孩子的影響。雖然在線(xiàn)學(xué)習(xí)并不新鮮，但其重要性和好處在今年變得顯而易見(jiàn)。

InterHigh遠(yuǎn)離教室的快速和恐慌轉(zhuǎn)移到筆記本電腦屏幕的世界，許多學(xué)生在Covid-19發(fā)作時(shí)都經(jīng)歷過(guò)這種情況，InterHigh旨在在線(xiàn)教學(xué)。英國(guó)課程由專(zhuān)業(yè)教師使用虛擬和互動(dòng)技術(shù)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)課程提供，同時(shí)提供俱樂(lè)部，集會(huì)和牧師支持的全方位學(xué)校體驗(yàn)。InterHigh擁有超過(guò)16年的在線(xiàn)教育經(jīng)驗(yàn)，教育了10，000多名學(xué)生，為7至19歲的學(xué)生提供小學(xué)，中學(xué)和六年級(jí)教育。

艾瑪·比爾(EmmaBeer)因Covid-19將兒子搬到了InterHigh，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)從“媽媽”到“老師”的可靠過(guò)渡具有挑戰(zhàn)性。自從他入學(xué)以來(lái)，艾瑪說(shuō)：“他更習(xí)慣于常規(guī)，更熱衷于在家學(xué)習(xí)。在學(xué)校關(guān)閉的前兩周，我很難在家教育我的兒子，我很難在網(wǎng)上找到與他有關(guān)的材料，這意味著我必須經(jīng)常坐在他旁邊，密切關(guān)注他在做什么。這場(chǎng)危機(jī)為我的兒子提供了一個(gè)嘗試不同教育方法的絕佳機(jī)會(huì)。

隨著許多現(xiàn)代家庭考慮更靈活的工作生活方式，許多人也在尋找“傳統(tǒng)”學(xué)校教育的替代方案也就不足為奇了。在線(xiàn)的好處不容否認(rèn);隨時(shí)隨地在學(xué)生感到最舒適，最支持，最有創(chuàng)造力和最投入的社區(qū)中學(xué)習(xí)。學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的許多技能都與未來(lái)的全球虛擬工作場(chǎng)所有關(guān)。

國(guó)際高中校友基蘭·比耶格斯特羅姆(KieranBjergstrom)透露：“我的學(xué)術(shù)技能被允許在平時(shí)的速度之前發(fā)展，這在普通學(xué)校是不可行的......在InterHigh期間，我培養(yǎng)了追求興趣以取得成功的精神，從那時(shí)起我就一直采用這種心態(tài)。結(jié)合自我激勵(lì)的能力，它使我能夠?qū)⒆约旱呐d趣轉(zhuǎn)化為可行的業(yè)務(wù)，并將職業(yè)成功與興趣和智力挑戰(zhàn)相結(jié)合。