成為一名有效的管理者是辦學的關鍵，因此，在有效的管理實踐和無效的管理實踐方面，將小麥與谷殼分開是很重要的。

一位非常了解這一點的領導者是Nicole Archard博士，她是Loreto College Marryatville的負責人。Archard博士曾在悉尼私立學校，奧克希爾學院，仁慈圣母學院和金科帕爾-玫瑰灣圣心學校任教并擔任教牧，學術和高級戰略領導職位。

她的學術履歷同樣令人印象深刻。Archard博士擁有麥考瑞大學的文學學士學位、教育文憑、文學碩士學位、教育領導力碩士學位和哲學博士學位。她還擁有澳大利亞天主教大學的神學研究碩士學位。

在Archard博士的領導下，Loreto被評為澳大利亞最具創新性的學校之一，并在2021年澳大利亞教育獎最佳學生福利計劃和年度部門負責人中獲得了卓越獎杯。

變革管理：計劃周密，行動迅速

Covid-19 大流行以各種方式強調了變革管理對學校領導的重要性，在封鎖后的教育環境中，校長們一直在研究如何創建一個有效的混合教學框架，如果另一個 “黑天鵝 ”事件來襲并導致學校進入封鎖狀態，他們可以使用。

“變革管理始終是一項復雜的任務。在通常[我們稱之為大流行前]時期，這個過程需要時間和大量的咨詢。Covid-19的直接影響沒有讓學校有時間考慮和咨詢我們可能想做什么，相反，我們必須迅速采取行動，“阿查德博士說。

“在Loreto，我們在向在線學習平臺的過渡中沒有浪費任何學習日。這是一個巨大的挑戰，但也證明了一支敬業的教師團隊，他們知道為我們的學生保持學校教育的連續性對女孩的學習和福祉是最好的事情。

阿查德博士說，學校很幸運，它已經投資了在線學習所需的技術基礎設施。

“這使我們能夠將精力集中在其他地方，例如制定確保學習成果連續性所需的政策和資源，以及為女孩和員工建立福利支持和監測系統。”

校長角色的轉變

隨著獨立學校成為擔保有限公司，因此屬于《公司法》，校長的角色實際上已經轉變為首席執行官的職位。

因此，獨立校長(及其董事會)有責任管理學校的所有財務和基礎設施要素，以及教職員工和學生的所有就業、文化、學習、福祉和安全問題。

“這意味著我的一天可以從處理工業或就業問題，到回應學生的心理健康問題，再到決定粉刷墻壁的顏色——哦，就在前幾天，有人在學校對面的公共汽車站留下了一個滴答作響的包裹，引起了警察和緊急服務部門的響應，“阿查德博士說。

“校長的知識和技能范圍既復雜又廣泛。大多數校長在工作中學習這一點，并得到包括董事會成員在內的專業團隊的支持，他們提供幫助。

Archard博士說，雖然對校長的廣泛要求聽起來具有挑戰性，但它也使這項工作非常令人興奮。

“沒有兩天是相同的，如果我今天過得不好，我可以輕松地去參觀我們的接待班，讓他們振作起來，他們昨天猜測我的年齡是 25 歲——上帝保佑他們!”

“需要一場慶祝學校的全國運動”

阿查德博士說，澳大利亞媒體對學校，特別是教師的看法是“破碎的，需要修復”，對于作為各自領域專家的教育工作者來說，這是非常令人沮喪的。

“我建議開展一場全國性的運動，澳大利亞可以慶祝所有學校，而不是通過排行榜和資金糾紛來相互競爭，這兩個話題很少被準確報道，”她說。

“如果我們改變國家敘事，將教育作為一個慶祝的地方，那么我們可能會發現，校長和教師為滿足外部機構的要求而施加的壓力，而不是學生和教職員工的最大利益要求，可能會被解除，”她說。

“然而，盡管面臨挑戰，但擔任校長是世界上最大的特權和最好的工作。