教育學院(SOE) 教學與領導系副教授兼暴行研究和社會正義未成年人實踐主任朱莉婭·懷特 (Julia M. White) 獲得了教育部 114 萬美元的撥款，其主要目的是招聘、準備和留住經過全面認證的多元化特殊教育教師和學校輔導員，以幫助有高強度需求的殘疾學生。

IMPRESS 項目(特殊教育和學校咨詢中城鄉教育工作者的跨學科碩士準備)將專注于為紐約中部的兩個高需求學區招聘專業人員：拉斐特中央學區(包括奧內達加國家學校)和錫拉丘茲市學區。

與首席研究員懷特一起工作的是 SOE 教學與領導系助理教授 Sultan Kilinc 和 SOE 咨詢與公共服務系副教授 Yanhong Liu。

“IMPRESS 項目響應了增加特殊教育教師和學校輔導員數量的迫切需求，這些教師和學校輔導員準備在高需求的城市和農村學校與有高強度需求的殘疾學生一起工作，”懷特說。“這個基于隊列的項目將培養高效、具有公平意識的專業人士，他們具備為這些社區服務的知識、技能和性格。”

為了準備和留住不同的(包括黑人、土著和其他有色人種)碩士水平的學者，IMPRESS 項目將提供包容性的、對文化敏感的培訓，目標是改善具有高智力的殘疾學生的學習、發展、社會和過渡成果。 -強度需求。還將鼓勵培訓專業人員通過共享項目經驗(包括遠程學習)進行跨學科協作。

“這個項目代表了我們在包容性特殊教育和咨詢項目之間的創新伙伴關系，這是一個重要的相關服務提供商，”包容性教育和殘疾研究教授兼 SOE 研究副院長 Beth Ferri 說。“教育學院的學者將受益于跨學科培訓，特別是圍繞支持學生的社會情感學習以及在包容性和高需求環境中整合高強度支持。該項目將產生持久的影響，解決高素質教師和輔導員的嚴重短缺問題，他們能夠以文化響應的方式滿足一系列學生的學習、社交和情感需求。”

從 2023 年 5 月開始，IMPRESS 項目將在五年內準備四個隊列，每個隊列 12 名特殊教育(小學和中學)和學校咨詢 (P-12) 學者。為了讓他們為在高需求學校服務做好充分準備，學生將獲得跨學科的合作經驗，包括共享課程、作業和指導的現場經驗。

計劃完成后，畢業生將能夠滿足紐約州在各自領域的認證要求，準備好與有高強度需求的殘疾學生一起工作，并使他們所服務的學區的教師人數多樣化。