新南威爾士州政府宣布了一項開創性計劃，旨在為新南威爾士州教育系統帶來“地震般的長期變化”。

最近由新南威爾士州議會調查委員會委托對 8,600 名教師進行的一項調查發現，近 60% 的教師打算在未來幾年退出該行業，原因是擔心工資低、教室規模迅速擴大和工作量增加。

上周，PeopleBench 進行的行業狀況報告顯示，教師預計勞動力短缺至少會持續到 2025 年，這引起了一些專家的擔憂，即政府旨在解決這些問題的舉措是針對更深層次、系統性問題的“創可貼”方法。

然而，新南威爾士州州長 Dominic Perrottet 認為，一份關于“獎勵卓越教學”計劃的新問題論文提出了“一個令人信服的變革案例”。

周三發布的這篇論文審視了獎勵卓越的國際模式，并強調需要采取激勵措施，讓最高效的教師留在課堂上。

Perrottet 說：“我們想要一個現代教育體系，承認和獎勵我們課堂上的卓越表現，加強所有教師的實踐，并使這個職業作為一種職業更具吸引力。”

“這個項目與 NAPLAN 成績、績效工資或獎勵性任期無關。它是關于識別和認可在教學實踐中超越自我的教師，并希望支持和??激勵其他教師也這樣做。”

該計劃的中心目標是為課堂教師創造更具吸引力的職業道路，同時提高職業地位并利用高效教師的技能加強整個公共教育系統的教學實踐，造福所有學生。

“我們不僅關注此類舉措在海外的哪些地方奏效，我們還關注過去在國內附近的嘗試，以確保我們的卓越教學獎勵計劃是世界一流的，經得起時間的考驗，并使在需要的地方產生最大的影響——在課堂上，”新南威爾士州教育部長莎拉·米切爾 (Sarah Mitchell) 說。

“關于這項雄心勃勃的改革的設計和實施，桌面上有很多選擇——這就是為什么我們將繼續聽取專家、教師、校長、學校領導以及全州學校社區所有相關人員的意見。”

“改善 PD 對學校來說是輕而易舉的事”

教育巨頭 Tes 最近的一份報告認為，在留住最優秀的教師和改善教育系統的整體狀況方面，提供更好的職業發展機會是一個關鍵因素。

研究發現，69% 的教師認為專業發展非常重要，但 52% 的教師認為他們缺乏適當的培訓和資源來在當前角色中成長。令人擔憂的是，35% 的人表示他們的學校不支持和認可他們的職業發展計劃。

“毫無疑問，提供高質量在線和面對面培訓相結合的學校將吸引并留住高素質的員工。這在當前緊張的招聘市場中尤為重要，”Tes Australia and NZ 的執行顧問 Tim Waley 告訴 The Educator。

“84% 的教師表示，持續的專業發展將使潛在雇主對他們更具吸引力，因此學校培養現有員工、增強他們的信心、發展他們的技能和提高教育質量是不二之選學生收到。”

世界領先的教育成果和學生學習專家約翰哈蒂教授正在就改革提供獨立的專家建議，他說初步磋商是積極的。

“到目前為止，與利益相關者的對話一直很活躍且具有建設性。我期待著繼續這些重要的討論，以確保我們在新南威爾士州的教室里留住最好的老師，”哈蒂教授說。

咨詢完成后，政策文件將在 2023 年計劃開始實施之前完成。

解決勞動力短缺問題

新南威爾士州政府還宣布，根據與 Teach For Australia (TFA) 的新合作伙伴關系，將招募符合條件的高素質職業轉換者和來自各個學科的畢業生 擔任教師短缺地區的教學職位。

該試點項目由州長 Perrottet 和部長 Mitchell 于周二宣布，將為參與者提供前期專業培訓和持續的專業發展，同時他們在新南威爾士州公立學校工作，并在 TFA 的高等教育合作伙伴 澳大利亞大學完成為期兩年的教學碩士課程。

為了進一步確保參與者“做好課堂準備”，校長將能夠選擇參與者是否在領導課堂之前接受額外的監督。在整個項目期間，TFA 將提供最佳實踐教師輔導和指導，讓員工課堂做好準備。

有希望的結果

自 2009 年啟動以來，TFA 已經輸送了 1,200 多名新教師，目前正與澳大利亞各地社區的 300 多所合作學校合作。在 TFA 的 2022 年全國隊列中，近 50% 的人有資格教授按需的 STEM 科目，68% 的人是職業轉換者，他們為他們的教學帶來了額外的專業視角。

“澳大利亞各地的學生和學校需要更多優秀的教師，我們非常高興將 Teach For Australia 的優質課程擴展到新南威爾士州的學校，”TFA 首席執行官 Melodie Potts Rosevear 說。

“我們密切聽取了新南威爾士州教育界的意見，我們期待與學校、校長、 教育部 和其他方面合作，提供一個以證據為基礎、利益相關者知情并與新南威爾士州緊密相連的項目。”