研究表明拍照有助記住課件內容

2022-10-19 19:44:05 編輯：吳剛忠來源：

導讀隨著智能手機的發展，目前部分學生基本上都有了智能手機，但是在國內很多大學和高中課堂都是不允許學生私自帶手機的，由此一來對于傳統筆記的行為相比較于直接拿手機使用拍下的其效率顯得更加的低下。如果只是使用手機來進行記錄不使用手動筆記記錄，對學生課堂內容是否會有幫助呢？

隨著智能手機的發展，目前部分學生基本上都有了智能手機，但是在國內很多大學和高中課堂都是不允許學生私自帶手機的，由此一來對于傳統筆記的行為相比較于直接拿手機使用拍下的其效率顯得更加的低下。如果只是使用手機來進行記錄不使用手動筆記記錄，對學生課堂內容是否會有幫助呢？

目前美國一研究院通過研究發現，老師在講課過程當中如果學生使用手機拍下內容，在課后對于內容的記憶更加的深刻，同時大量數據顯示在拍照的時候會防止人們對于內容記憶的攝取，但是這種說法所有的實操并不是在學校課堂當中進行實驗的，于是該研究團隊首次將研究的地點專門設置在了學術報告或者是課堂當中，通過此方法來實際證明拍照是否會影響人們于記憶，而且提出這項試驗的參與者只能以旁觀者的角度進行參與，不能直接加入進去。而且所有的課程內容都是最新的內容，在這之前所有的參與者都未經接觸，只有這樣才能達到實驗的嚴謹性和真實性。

所以在研究試驗中總共抽取了130名學生。要求在學習期間對于老師所講的內容以及課件全程進行拍照，一部分人全程拍照，另一部分人需要拍其中一部分或者說根據自己的喜好進行選擇性拍攝，拍攝完畢之后老師進行在線提問，根據老師的描述和問題在線進行回答，結果呈現出來的內容卻是非常令人驚訝的，無論是參與拍照了還是沒有參與拍照的學生，其表現出來的結果并沒有多大的差距，還因為老師提供的問題由于是通過現場描述所以學生需要自行通過腦補來還原場景，所以在兩部分人群當中對于答案和問題并沒有明顯的差別。