迫切需要進行范式轉變并開發新思路，以促進我國的科學、技術、工程和數學 (STEM) 教育。

根據東姑阿都拉曼大學(拉曼大學)專家、同時也是專業工程師和技術專家的黃志輝表示，盡管我們的教育政策設定了實現 STEM 教育 60:40 比例的目標，但馬來西亞未能實現過去 20 年的目標 60% STEM 學生。

Wong 是馬來西亞工程師學會(IEM)的前執行董事，他評論了該國對更多工??程師的需求，該國的目標是到 2030 年成為一個高科技國家。

“與藝術和經濟學等其他學位相比，工程研究被認為是技術性的和困難的。

“這是因為工程專業的學生應該接受培訓，以達到符合國際工程聯盟和華盛頓協議標準的研究生屬性，這些標準在全球范圍內被接受和認可，”他告訴 StarEdu。

Wong 補充說，雖然工程師與醫生、律師和會計師一樣是受監管的職業，但普遍認為馬來西亞工程師的薪酬與其他職業甚至其他國家的工程師不相上下，這導致工程技術的普及率較低近年來在高等院校開設的課程。

他警告說，在我們因全球化而將人才流失到其他國家之前，迫切需要改善馬來西亞工程師的福利和福利。

“幫助吸引更多學生選擇工程學的一種方法是引入特殊津貼——類似于醫生的津貼——并提高公共和私營部門的研究生工程師的起薪，”他補充說。

英迪國際大學副校長梁偉毅教授回應了他的觀點，他說，需要做的更多事情是讓工程學對聰明的學生更具吸引力。

“教育機構、工程師雇主和政府政策制定者必須采取積極行動，有效解決這些問題，”前 IEM 副總裁說。

為了鼓勵更多學生學習工程學，梁教授建議改革課程。

“我們需要強調工程學的創造性方面，并表明它是關于解決問題，而不僅僅是求解方程式，”她說，并補充說需要讓小學生更多地接觸到工程學是什么。

“大學應該與當地社區、學校和教師合作，討論工程學。盡早開始與學校合作很重要——將其留給中學階段實際上為時已晚，”她強調說。

梁教授還認為，大學可以加強提供職業建議的方式。

“學生在做出選擇的階段需要接觸行業和職業信息。

“大學需要做更多的工作來與行業和當地學校合作以實現這一目標，為學生提供與工作相關的實踐經驗，并接觸應屆畢業生或學徒，并展示工程對當前和未來問題做出的令人興奮的貢獻以及大學工程學位將如何帶來有價值的工作，”她說。

她補充說，重要的是讓年輕的專業人??士接觸不同的工程領域，讓他們在 12 個月的時間內輪流擔任各種站點職能，并允許他們接觸資深同行。

拉曼大學校長拿督尤康達教授表示，隨著科學技術繼續推動人類社會的發展，對專業工程師的需求將繼續保持高位。

“STEM 相關科目的教學應強調理論和實踐學習。動手實驗將有助于進一步激發和培養學生的興趣。

“這些實驗應該與他們的日常生活和自然現象相關，這樣他們才能欣賞和理解 STEM 的重要性，”同時擔任東盟工程技術學院 (AAET) 主席的尤教授說。

他補充說，吉隆坡工程與科學博覽會 (KLESF) 等科學與工程研討會和展覽會每年都在吸引數以千計的學生參加。多年來，梁教授表示，造成這種情況的因素有很多，包括課程的難度、通往優秀技術工作的替代途徑的吸引力，以及工程專業畢業生的預計就業途徑缺乏吸引力。

“這種下降發生在工程師的雇主因全球化、離岸外包以及為保持競爭力而需要在創新和技術專長方面‘向上移動食物鏈’而面臨新挑戰的時候——從而創造了對更多高素質的工程專業畢業生，”她說。

英國特許化學工程師、英國化學工程師學會和英國皇家化學會會士洪偉安也觀察到工程專業學生入學人數下降的情況，他表示，這不僅限于少數幾所大學。

他將其描述為“一個令人擔憂的問題”，并表示人數下降是由于許多學生對他們的工程職業前景感到不安全，尤其是在 Covid-19 之后。

“他們擔心工程行業會因為零工經濟的興起而過時。

每當我在課堂上或小組討論中遇到他們時，他們都會問我有關馬來西亞工程師的職業前景，”他補充說。

然而，他斷言，鑒于科學技術的快速發展，工程將繼續成為該國最受歡迎的職業之一。

談到為何推薦學生成為工程師，梁教授表示，工程師可以相對輕松地轉換到不同的角色。

“工程師很容易在后期轉換職業，因為他們非常善于分析并且易于培訓。

“如果他們想從事咨詢、創業、管理、規劃、金融、發明、數據科學、分析、研究或投資，他們可以接受一些培訓。

“但事實并非如此。非工程師會發現很難轉向這個職業，”她說。