中國高等教育毛入學率已高達59.6%，高等教育普及化提升，為了從“規模增長”轉變為“質量提升”，學科專業改革勢在必行。教育部發布的《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》中明確提出了加強新醫科建設，培育“醫學+X”“X+醫學”等新興學科專業。在這樣的背景下，新醫科建設更注重醫科與工科、文科等學科的融合，不僅是培養醫學生的醫學技能，更注重創新能力、人文思想等方面的培養。

據北京中醫藥大學中藥制藥系副主任尹興斌介紹，近年來，北京中醫藥大學已逐步探索新醫科建設，例如，中藥學專業就推出“中藥學拔尖學生培養基地”，區別現有中藥學培養學生方案，更注重工科、理科、文科、生命科學的融合。學校還設立了岐黃學院，也是適應新醫科建設的布局。

“醫學+X”模式是指的是醫學專業與工科、文科等學科，培養多學科背景的復合型高層次醫學拔尖創新人才。2022年5月9日，中國醫科大學開展檢驗醫師培養改革試點，在國內首批設立檢驗醫師培養試驗班，采用“臨床醫學本科+臨床檢驗診斷學專業碩士”培養方式，就是“醫學+X”的模式，“臨床醫學+檢驗醫學”創新高層次交叉復合型人才培養模式，培養醫學緊缺人才。

新醫科建設更加注重綜合培養，不僅要培養醫學生的醫學技術，更要注重人文關懷和解決現實問題的能力。現在在大學里，業內前沿的知識和技能被傳授給學生，讓醫藥學生教育與臨床實踐、藥品生產結合更緊密。

“現有的高校學科專業設置，跟社會需求、產業需求以及學生的成長發展存在巨大的差距，《改革方案》試圖通過新的專業調整來解決當前問題。”儲朝暉表示，這一改革方案的目的是使學科專業設置更加貼近社會需求和產業發展，同時關注學生的綜合素質培養，讓他們具備解決現實問題的能力。改革方案鼓勵高校開設“醫學+X”、“X+醫學”等新興學科專業，讓醫學專業與工科、文科等學科融合，培養多學科背景的高層次醫學人才。此外，改革方案還鼓勵高校加強新醫科建設，提高醫學教育的質量和水平，培養更多的醫學人才。這些措施有望推動中國醫學教育實現質量的提升和創新發展。