新南威爾士州政府宣布了一項開創性的計劃，為新南威爾士州教育系統帶來“地震般的長期變化”。

新南威爾士州議會調查委員會最近對8，600名教師進行的一項調查發現，由于對低工資，迅速擴大的教室規模和工作量加劇的擔憂，近60%的人打算在未來幾年退出該行業。

上周，PeopleBench進行的部門狀況報告顯示，教師預計勞動力短缺將至少持續到2025年，這引起了一些專家的擔憂，即政府旨在解決這些問題的舉措是解決更深層次的系統性問題的“創可貼”方法。

然而，新南威爾士州州長多米尼克·佩羅特(Dominic Perrottet)認為，一份關于“獎勵卓越教學”計劃的新問題文件提出了“令人信服的變革案例”。

周三發布的這篇論文著眼于獎勵卓越的國際模式，并強調了激勵措施的必要性，以使最有效的教師留在課堂上。

“我們想要一個現代化的教育體系，承認和獎勵我們課堂上的卓越表現，加強所有教師的實踐，并使該行業作為職業更具吸引力，”Perrottet說。

“該計劃不是關于NAPLAN結果，績效工資或獎勵任期。這是關于識別和認可那些在教學實踐中超越自己的教師，并希望支持和激勵其他教師也這樣做。

該計劃的核心目標是為課堂教師創造更具吸引力的職業道路，同時提高職業地位，并利用高效教師的技能來加強整個公共教育系統的教學實踐，以造福所有學生。

“我們不僅關注像這樣的舉措在海外的運作地點，我們還在關注過去在國內更近的嘗試，以確保我們的獎勵卓越教學計劃是世界級的，經得起時間的考驗，并在需要的地方產生最大的影響 - 在課堂上，”新南威爾士州教育部長莎拉米切爾說。

“關于這項雄心勃勃的改革的設計和實施，有很多選擇 - 這就是為什么我們將繼續聽取專家，教師，校長，學校領導以及全州學校社區所有相關人員的意見。

“改善PD對學校來說是一件輕而易舉的事”

教育巨頭Tes最近的一份報告一致認為，在留住最優秀的教師和改善教育系統的整體狀況方面，提供更好的專業發展機會是一個關鍵因素。

該研究發現，69%的教師認為專業發展非常重要，但52%的教師認為他們缺乏適當的培訓和資源來發展他們目前的職位。令人擔憂的是，35%的人表示他們的學校不支持和認可他們的專業發展計劃。

“毫無疑問，提供高質量在線和面對面培訓的學校將吸引和留住高素質的員工。這在當前緊張的招聘市場中尤其重要，“Tes澳大利亞和新西蘭的執行顧問Tim Waley告訴The教育工作者。

“百分之八十四的教師表示，持續的專業發展將使潛在的雇主對他們更具吸引力，因此學校發展現有員工，增強信心，發展技能并提高學生接受的教育質量是輕而易舉的。

世界領先的教育成果和學生學習專家約翰·哈蒂(John Hattie)教授正在就改革提供獨立專家建議，他說，初步磋商是積極的。

“到目前為止，與利益相關者的對話是積極和建設性的。我期待著繼續進行這些重要的討論，以確保我們在新南威爾士州的教室里留住最好的老師，“Hattie教授說。

一旦咨詢完成，政策文件將在2023年該計劃開始實施之前完成。

解決勞動力短缺問題

新南威爾士州政府還宣布，在與“為澳大利亞而教”(TFA)的新伙伴關系下，將招聘符合條件的高素質職業轉變者和來自不同學科的畢業生，在遇到學校人員短缺的地區擔任教學職位。

該試點計劃由總理佩羅特和米切爾部長于周二宣布 - 將為參與者提供前期專業培訓和持續的專業發展，同時他們在新南威爾士州公立學校工作，并與TFA的高等教育合作伙伴澳大利亞天主教大學一起完成為期兩年的教學碩士學位。

為了進一步確保參與者“課堂準備就緒”，校長將能夠選擇參與者在領導教室之前是否接受額外的監督。在整個計劃期間，TFA將提供最佳實踐教師輔導和指導，以使員工做好課堂準備。

有希望的結果

自2009年推出以來，TFA已經提供了1，200多名新教師，現在正在與澳大利亞各地社區的300多所合作學校合作。在TFA的2022年全國隊列中，近50%的人有資格教授需求量的STEM科目，68%的人是職業轉變者，他們為他們的教學帶來了額外的專業視角。

“澳大利亞各地的學生和學校需要更多優秀的教師，我們真的很高興將”為澳大利亞而教“的優質課程擴展到新南威爾士州的學校，”TFA首席執行官Melodie Potts Rosevear說。

“我們密切關注新南威爾士州教育界的意見，我們期待與學校，校長，教育部和其他人合作，提供一個基于證據，利益相關者知情并與新南威爾士州密切相關的計劃。

申請將于明年初開放，成功的申請人將于2023年10月至2024年2月通過新的TFA新南威爾士州專業體驗(PEx)學院開始碩士資格和密集的監督教師培訓。