根據新南威爾士州教育部的機密文件，新南威爾士州六分之一的教育工作者在其專業領域之外進行教學。

《先驅報》于10月7日上周四披露了該部門內部分析的數據，并強調了全州教師短缺的惡化。

它顯示，該州超過 100，000 名中學生正在由沒有學科專業知識的人授課，這加劇了人們對學生成績可能會因 COVID-19 大流行造成的中斷而受到進一步打擊的擔憂。

由在其學科領域合格的教師授課的學生在HSC中取得了更高的分數，但最新的分析顯示，15%的教師總體上在場外工作。

為了解決這個問題，新南威爾士州政府正在從海外和州際招聘高素質教師，作為其提高該州教師隊伍能力的戰略的一部分。預計新南威爾士州將在2022-23年度招聘460多名此類教師，在2023-24年度將再招聘100名教師。

然而，該州的最高教師工會表示，此舉可能太少太晚。

新南威爾士州教師聯合會主席安杰洛·加夫列拉托斯(Angelo Gavrielatos)表示，該州政府多年來一直試圖通過要求中學教師提供他們沒有大學資格的科目來“掩蓋”短缺。

“這是不可持續的，不是兒童應得的。它會影響兒童，并通過他們每天面臨的額外壓力和工作量影響教師，“加夫列拉托斯告訴教育家。

“這不僅僅是數學和科學等科目，也不僅僅是在農村和偏遠地區。它是全面的。秘密部門的簡報表明，政府非常清楚教師短缺的可怕影響，但它沒有解決問題，而是試圖掩蓋它們。

Gavrielatos指出，簡報指出：“教師供應不足是改善學生成績的關鍵風險，無論是現在還是將來。

他說：“從該部門的簡報中也可以清楚地看出，自1980年代以來，與其他職業相比，教師的工資一直在下降，這對該行業的吸引力產生了直接影響。

“在大學畢業生人數暴跌近30%、學生入學率迅速上升之際，政府必須接受其2.5%的工資上限，加上過多的教師工作量，嚴重限制了教學的吸引力。

Gavrielatos說，有證據表明，提高工資將提高教師的保留率，并使該行業對高成就者更具吸引力。

澳大利亞中學校長協會(ASPA)主席安德魯·皮爾波因特(Andrew Pierpoint)表示，雖然校長協會多年來一直在與政府合作解決這一新出現的危機，

“現在看來，在我們國家的幾個司法管轄區，教師的供應已經達到了臨界點，”皮爾波因特告訴教育家。

“供應不足背后的驅動力相當復雜，沒有單一的補救措施可以解決這個問題。教師的缺乏還表現為教師'場外教學'——即教授他們沒有接受過培訓的科目，影響了高中課程中提供的科目，并削弱了公眾對教育的信心。

皮爾波因特說，缺乏教師背后的一些驅動力包括學生在放學后學習高等教育時選擇教育的人數減少;高等教育期間教育學生的流失率很高;教師職業正變得越來越復雜;以及公眾對教育/教師的看法。

“ASPA認為，在教育課程入學時選擇潛在教師的重大變化可能是緩解這種偏離教學的一種方法，”他說。

“目前，單一數字[ATAR]是進入教學的選擇標準，但是，正如我們所知，有效的教學依賴于圍繞教學法和人際關系的一系列復雜而復雜的技能。

皮爾龐特說，在進入教育課程時評估學生成績的想法可能更能預測成功。

“這可能看起來像一些因素，例如在學校的學習成績，領導力和課外活動等等。目前，聯邦政府正在審查初級教師教育的過程，“他說。

“有一件事是肯定的 - 這是一個關鍵的對話，解決方案很復雜。